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感悟新课改下初中英语课堂教学
来源:本站原创 作者:佚名 发布时间:2014/11/19

感悟新课改下初中英语课堂教学

罗渡中学    冯前文

 随着社会的发展,教育的需求,新课改已经走入了课堂,这是社会发展的必然性。我作为一名年轻教师面对新课程改革,既是挑战也是机遇。面对新的教学理念,教师应如何与新课改同行,与新课程一起成长,下面谈谈我这近年来的感悟。

 一、教师应更新观念,转变角色

英语 教师不再是英语语言知识的传授者、灌输者而是课堂教学活动的组织者、帮助者、合作者。在传统教学中,学生以教师为中心,教师主宰课堂,肢解对话,一篇课文一讲到底,学生上课只能以做笔记为主,课后就是背笔记,背课文,这种"满堂灌”的教学模式已经不符合新的教学理念的要求。新课改要求教师应积极创设情景,因材施教,面向全体学生开展大量的语言实践活动。在活动中,教师不仅是“导演”,也是“演员”,和学生一起完成学习任务,而学生由“观众”、“听众”变为“舞台”表演的主人。教师应发挥引导者的作用,鼓励学生在自主“表演”的过程中不断开口说英语,造句子,参与大量的语言实践活动,如句型操练,对话练习,角色扮演,小组合作编写对话等多种形式的交际练习,培养学生的交际能力和创新能力。

 二、教师应以学生为中心,面向全体学生

 英语学习是一门语言技能的学习,而不是语言知识的学习。所以在课堂教学中,教师应以学生为中心,教师应鼓励学生参与大量的语言实践活动,培养学生的主体精神和主体能力.教学方式由教师到学生的单一模式转变成教师到学生,学生到教师,个体到个体,个体到群体,群体到个体,群体到群体的多维互动方式。在课堂教学中,教师应加强学生的合作学习,学生在学习过程中相互了解,交流见解,共享资源,主动参与实践活动,在实践中输出语言,展示自我,培养学生的语言实践能力和交际能力。

鼓励学生参与多样性的活动。教师应抓住学生好奇心强、好表现、好模仿等特点,培养学生的兴趣,根据教学内容及学生的需要创设灵活多样、趣味无穷的真实语境,开展多种形式的活动,把语言形式与意义结合起来,鼓励学生人人参与,没有“被遗忘的角落”。让学生在课堂上用英语表演生活中的一些场景,把教学过程演变为生动有趣的语言交际过程。

    三、建立平等的师生关系,尊重和关爱每个学生    

 教师与学生之间是平等的,课堂上教师是组织者、帮助者、合作者,课后是学生的朋友,要尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中不断尝试,勇于开口回答问题,不怕出“丑”,每次学生回答问题都应以表扬鼓励为主,课堂上我经常说,“ good,  very good, wonderful.批阅作业时,做得好的作业我常写下鼓励性的评语,“good, very good, come on……”这些评语犹如与学生做了一次贴心的交谈。增加了他们的信心,从而提高他们对英语的学习兴趣。十几岁的初中学生在学习过程中常带有情感偏向,不能很理智地认识英语学科的重要性,而是因为他喜欢某个老师而喜欢他所教的学科。因此在平时的英语教学中,我们应让学生感受来自教师的关爱,帮助他们树立信心,产生成就感,从而对英语产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学生对英语有了很大的兴趣,才会更加投入学习。   

    四、教师应面向全体学生,关注学困生

 过去受应试教育的影响,教师为了追求升学率,只关注优生而忽略了差生,但在新课改理念下,要求教师应面向全体学生,用一颗包容的心来容纳学生的差异。对于性格内向、基础薄弱的学生,教师应给予更多的关爱、给他们具体的帮助、指导,课堂多给他们开口说英语的机会。在教学中适当降低难度,课堂语言实践活动由少到多,由易到难,尽力为学生创设取得成功的机会,提高他们的学习热情和积极性。例如在语言实践活动中,我根据学生能力的差异进行分层练习,先鼓励他们开口说,然后再逐步提高要求,培养他们学习英语的信心。在布置作业时,我设计层次性作业,为学生提供不同的作业,如模仿练习,变化练习,拓展练习,学生可根据自己的情况挑选作业,使每个学生都能在各自的知识、能力起点上获得发展。

 五、运用现代化教学手段,创设生动直观的教学环境

  信息化的教学方法给学生展示图文并茂、声、像、形俱全的立体英语思维与交际空间,而且还能调动各种器官参与认识活动,使得学生在有效的课堂四十五分钟内获得的信息量加大,学生感知更迅速,能更牢、更快、更好地记忆更多的知识,提高学习效率。

 六、从多角度去评价学生

 在新课改理念下,不再是以学生的成绩来单方面评价一个学生,教师应以多角度用发散的思维来看待学生,正确客观地评价学生,平等地对待学生。我们能说一个学生成绩好就是好学生吗?成绩差就是坏学生吗?答案显然不是的。教师应善于去发现每一个学生的闪光点,每一个学生的不足之处,每一个学生的潜能。教师应最大努力地发展每位学生的潜能和优点,转化他们的不足之处,努力帮助学生认识到自己的优缺点,尽量多鼓励学生取得的成绩,哪怕是以点点儿,从而让每位学生都能感觉到每天有所进步,让他们感觉到快乐学习,快乐成长。

    七、教师加强自身学习,提高素质

 作为教师为了适应新课改,就应加强学习,除了加强学习专业知识外,还应该吸收不同学科,特别是关联学科的知识,做到专深与广博的结合。通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念,提高认识。树立学生主体观,构建民主和谐平等的新型师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。坚持各种渠道学习提高自身综合能力。总之,教师要想胜任自己的工作,必须加强自身的学习,提高自身素质。

 八、教师应加强课后反思

“教不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者!闭馐切驴胃幕嫉睦砟,新课改要求教师每堂课课后都应该反思,总结当堂课的得与失,关注学生在课堂中表现出的各种情形。通过各种方式及时了解学生的课堂学习情况,这样不断的反思总结,根据学生的学习情况来为下堂课做准备,从而不断提高教学效果。

 总之,实施新课改是时代发展的必然性,也是现代教育的进步。作为教师应认真领会新课改理念,认真反思课堂教学行为,真正做到“以学生为主体,为了学生全面发展”。

 

 

 

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